Clé n°1
"Tout ce que nous faisons,
nous avons appris à le faire"
Le principal moyen d'apprentissage de l'enfant est l'imitation des comportements des individus qui l'entourent.
Si tu utilises fréquemment le mot NON dans tes interactions avec ton enfant, il risque naturellement de l'intégrer fréquemment aussi, de façon un peu automatique, dans ses interactions avec toi !! Et parfois même si la proposition lui convient. C'est ce qui est suggéré dans la réponse C.
Si tu as besoin de dire fréquemment NON à ton enfant, il y a quelque chose à questionner: l'environnement est-il adapté ou nécessite-t-il des aménagements pour lui laisser plus de liberté ? Tes attentes sont-elles bien réalistes pour son âge ? Est-il possible que tu sous-estimes ses capacités, imagines-tu le pire à chaque instant ?
Le besoin d'exploration est immense à 2 ans: il convient d'aménager l'espace et le contexte pour lui permettre de le remplir au maximum, en restant vigilant pour "assurer sa sécurité".
Un enfant qui dit non à toute proposition peut également le faire par "réflexe": s'il a déjà subi un rapport de force de la part de l'adulte (s'il a été forcé ou intimidé, s'il a eu peur à cause de cris répétés ou de regards menaçants), il peut se braquer par principe, pour se protéger. Le rapport de force est à proscrire, il empêche l'enfant de coopérer en abimant la relation de confiance (réponse A).
Pour apaiser son enfant, il est essentiel de bien comprendre et répondre à ses besoins, qui sont particulièrement intenses à 2 ans (sécurité affective, affirmation se soi, considération de sa personne, exploration, créativité, ...) ! Les enfants qui ont des comportements inappropriés expriment un inconfort, un besoin non rempli, ils ne sont pas dans le refus par plaisir mais parce qu'ils ne peuvent pas faire autrement (réponse B). Quand les besoins sont remplis, l'enfant est alors en capacité de coopérer et de se laisser guider au quotidien par sa figure d'attachement, dont le rôle est d'apporter protection, repères, et d'incarner un modèle à suivre inspirant (sans l'imposer !!), en restant à l'écoute et dans le respect de l'individualité de l'enfant bien sûr.