Clé n°1
"Tout ce que nous faisons,
nous avons appris à le faire"
Le principal moyen d'apprentissage de l'enfant est l'imitation des comportements des individus qui l'entourent.
Si tu regardes ton téléphone devant lui, il risque naturellement de vouloir faire la même chose et il est inefficace de tenter de l'en dissuader.
La réponse C est donc la plus logique: si tu souhaites qu'il montre peu d'intérêt pour le téléphone, il faut montrer l'exemple.
Lui dire juste non, comme dans la réponse A, alors qu'il n'y aucun danger immédiat, sans aucune négociation possible, sans compromis afin de montrer à l'enfant qu'on prend en compte ses envies ou ses besoins c'est une position "adultiste", qui est très répandue dans notre culture: c'est celle de l'adulte qui a le dernier mot sans avoir à se justifier, ce n'est pas souhaitable car ça dit à l'enfant qu'il ne mérite pas d'être considéré.
L'idéal est donc de trouver le compromis, du besoin exprimé par l'enfant (est-il curieux de l'objet ? cherche-t-il à être en lien avec toi? s'ennuie-t-il?) et de ce que toi tu souhaites lui transmettre comme habitude (je veux bien te montrer mais 5 minutes, après on fait autre chose ensemble...ok pour un petit jeu s'il est adapté à ton âge) pour s'éviter la culpabilité de la réponse B.
A noter que les écrans font désormais partie de notre quotidien, et qu'il est plus pertinent d'accompagner les enfants à s'en servir raisonnablement et à se réguler que les en priver complètement (sauf avant 3 ans): la frustration totale peut créer l'obsession.